Au-delà de l'école
Des espaces ouverts à toutes les familles, pour s'éveiller, explorer, consolider, et avancer à son propre rythme.
Périscolaire
L'accueil avant et après la classe, les mercredis et une partie des vacances scolaires sont assurés par L'univers d'Ama, directement dans les locaux de l'école. Les enfants restent dans un environnement qu'ils connaissent, avec des repères stables, une continuité pensée pour les familles comme pour les enfants.
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L'univers d'AmaLundi & Jeudi · 0–3 ans
Deux créneaux chaque lundi et chaque jeudi, pendant les semaines scolaires. Deux univers complémentaires, pour les enfants de 0 à 3 ans accompagnés d'un parent.
Lundi 10h45 – 11h30 · Jeudi 9h45 – 10h30 · 0–3 ans
Des ateliers pensés pour que le tout-petit puisse explorer librement un environnement préparé selon les principes Montessori.
On y travaille le développement sensoriel : toucher des textures, distinguer des formes, affiner sa perception du monde, et la motricité fine : transvaser, emboîter, saisir, relâcher.
Les ateliers ont lieu dans les locaux de l'école, pendant les temps scolaires. Pour les enfants qui seront scolarisés chez nous par la suite, c'est une imprégnation naturelle et en douceur, les visages, les lieux, l'ambiance deviennent familiers bien avant le premier jour.
C'est aussi un espace de rencontre pour les parents, avec d'autres familles qui partagent les mêmes questions et les mêmes curiosités.
Lundi 9h45 – 10h30 · Jeudi 10h45 – 11h30 · 0–3 ans
À la naissance, un bébé perçoit les sons de toutes les langues du monde. Progressivement, son cerveau se spécialise sur les phonèmes qu'il entend au quotidien, et perd la capacité à distinguer les contrastes sonores étrangers, souvent dès 9 à 10 mois chez les enfants monolingues. La neuroscientifique Patricia Kuhl a montré que l'exposition à une langue avant l'acquisition du langage laisse une empreinte neurologique durable. Ces sons deviennent familiers, et bien plus faciles à réactiver ensuite.
Ces ateliers sont animés en anglais par une éducatrice native. Chansons, comptines, histoires, moments de vie pratique : tout se passe en immersion totale, sans traduction, exactement comme l'enfant apprend sa langue maternelle, par l'oreille, le corps, la répétition plaisante.
Pas besoin que les parents parlent anglais. Il suffit d'être là.
Vacances scolaires
Pendant les vacances scolaires, des semaines en petits groupes pour continuer à explorer, créer et apprendre.
9h00 – 17h00 · journée complète
La matinée est consacrée aux activités Montessori : le matériel est à disposition, chaque enfant avance là où sa curiosité le pousse. On consolide ce qui a été vu, on découvre ce qu'on n'a pas encore abordé. Le rythme est libre.
Repas en commun, chacun apporte sa lunch box. Ce moment de table partagée fait partie de la journée.
L'après-midi, place à l'art, aux jeux, au jardin, à la cuisine, selon la saison et les envies du groupe.
Mercredi & En semaine
Un accompagnement individualisé, en groupe de 3 élèves maximum, pour tous les niveaux.
En pédagogie Montessori, toute notion abstraite est d'abord incarnée dans un objet réel, manipulable. L'enfant touche, observe, décompose, reconstruit, et l'abstraction vient en dernier, quand le cerveau a déjà une image mentale solide sur laquelle s'appuyer. Pour les enfants qui butent sur une notion, revenir à la manipulation débloque souvent ce que des heures d'exercices répétitifs n'ont pas résolu.
Un exemple : le cube du binôme et du trinôme
À 3 ans, un enfant assemble le cube du binôme, un objet en bois en trois dimensions, codé par couleurs. C'est un jeu. Il ne sait pas encore ce qu'il manipule.
En 3ème, quand son professeur introduit les identités remarquables, la face du cube qu'il a tenue dans ses mains est littéralement la représentation de (a+b)² : le carré rouge, le carré bleu, les deux rectangles. La formule décrit quelque chose qu'il a déjà vu.
Le cube du trinôme fait la même chose avec une troisième variable. Et pour les élèves curieux, le volume entier du cube donne accès au troisième degré, bien avant que ce soit au programme.
Dans les séances de soutien, on ressort ce matériel avec les élèves qui butent sur ces notions. En une séance, la plupart comprennent ce qu'ils n'avaient fait que réciter.
C'est le principe qui traverse toute notre pédagogie : les fractions se posent avant d'être écrites, la grammaire se touche avant d'être analysée, la géographie s'explore avant d'être récitée. Le cerveau apprend du concret vers l'abstrait, dans cet ordre seulement.
Contactez-nous pour connaître les disponibilités ou réserver une place.
lamaisonracines@gmail.com